现实中的读写教学 读写教学理论及课堂实践(八)

第五章社会文化历史理论(上)人类的集体性社会文化活动一直不断发展变化,人类参与其中的方式也随之改变,并由此实现自身的发展。学习是一种不断变化的参与方式意味着什么?在学习中,变化扮演着什么角色?我们的参与如何改变了这些活动?这对课堂教育又有什么关系?让人吃惊的是,人们往往只谈论教学,却不讨论学习。人们一旦谈到学习,会想当然地认为大家对学习的概念和学习方式的观点是一致的。这种想法来源于大家对自己学习方式的认知,同时也认为,不管学习的含义是什么,“真正的”学习是在学校实现的。然而,最近的一项读写研究却对当下流行的传统的学习观点以及学习场所提出了质疑。在本章中,我们从文化心理学角度简要介绍Rogoff提出的社会文化历史理论,以及该理论与读写领域研究和实践的联系。