摘要
生活教育理论内涵包括知识源于生活、知识即是生活、知识提升生活。为了加强学生的写作技巧,提升其习作素养,教师应在生活教育理论视域下开展习作教学,帮助学生丰富生活经历,储备习作材料;启发学生感悟生活意义,提炼习作主题;引导学生整理生活事件,设计习作思路;指点学生表现生活场景,形成习作文本。
出处
《基础教育研究》
2021年第18期71-72,77,共3页
Basic Education Research
基金
宜兴市学科微课题2020年度学科组专项课题“生活教育理论视野中的小学习作教学研究”(YW-x/2020/014)。