始于世纪之初的美术课程改革

本文以《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》的研制背景、过程和特点为主线,阐述了新世纪以来,我国新的教育需求与要求对于美术课程的“冲击”;回顾了第八次课程改革进程中美术课程在课程观念、学习方式、课程资源建设、评价方式等方面的变化;讲述了世纪之初,随着新版课程标准的颁布,从国家到基层各级部门,为尽快落实课程改革,在教师培训、教材建设等方面的诸多举措。