摘要
当前一段时期,高等职业院校学前教育专业肩负着培养幼儿园教师的重任,其专业建设水平和人才培养模式直接关乎我国幼儿园教师培养质量。按照我国职业教育体系划分,高职学前教育专业主要培养专科层次人才,分为三年制高职专科(下文简称三年制)与五年制高职专科(下文简称五年制)两种培养模式,即高中起点与初中起点,两种模式各有特点也有共同之处。本文以苏州幼儿师范高等专科学校(以下简称苏州幼专)为例,对两种人才培养模式及人才培养方案进行对比剖析,并通过问卷、访谈等方法开展毕业生就业质量追踪调查,尝试归纳两种模式人才培养现状与特点,明确各自优势与不足,为当前专业发展、学生发展等提供参考。
基金
2017年江苏省高等教育教改研究立项课题“‘三年制’‘五年制’学前教育专业人才培养模式对比研究”(项目编号:2017JSJG411)的阶段性成果。
