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小学低年段语文绘本阅读指导教学策略探究
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摘要
在低年级语文教学活动中,学生的基础十分薄弱,在学习一些难度较大的知识上存在困难,对学生的全面发展会造成一定的影响。为保证在低年级教学中有效提高学生的语文综合能力,教师应该引入绘本阅读教学方式,利用丰富有趣的教学模式与丰富多彩的绘本内容,吸引学生的注意力,提高其理解能力。
作者
张典
机构地区
山东省青岛市实验小学
出处
《教育界》
2021年第39期39-40,共2页
关键词
小学
低年级
语文绘本阅读
指导教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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