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倾听童真,让语文课堂活力飞扬
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摘要
传统小学语文教学往往不注重呵护学生的童真。在新课改背景下,教师需要以"童真"为核心,倾听儿童的内心,尊重儿童的内心需求,让教学更具人情味,让语文课堂更加活力飞扬。
作者
祝燕飞
机构地区
江苏省南通开发区实验小学教育集团育才校区
出处
《教育界》
2021年第39期69-70,共2页
基金
2019年江苏省前瞻性教学改革实验项目“向真而行:童真课堂的品格建设”阶段性研究成果。
关键词
小学语文教学
童真教育
内心需求
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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