摘要
《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”)中的基本理念指出,“高中数学课程应突出数学主线,凸显数学的内在逻辑和思想方法,应该把数学学科核心素养作为一条显性的主线来指导和贯穿数学教学过程鉴于单元教学是围绕数学的一些大知识团或者大概念来设计、进行的,于是其在一定程度上可以改变目前普遍存在的知识碎片化的现象,从而服务于新课标的理念”.
基金
上海市第四期“双名工程”攻关计划虞涛数学基地攻关课题“中学数学结构化教学设计与实施的行动研究”(编号SMGC-201904-B55)的研究成果.
