摘要
1问题提出笔者在从事多年的高中数学教学中发现,一线教师普遍比较重视教学设计和课堂教学效率的研究,对数学试题的研究相对比较少,内容也大多集中于解题研究.一道好的数学试题的功效毋庸多言,但现在学生拥有的课外参考书很多,直接用资料原题有时不免会失去测试的意义.笔者认为,教师若能适当做些改编或者直接编制原创题,将会在教师和学生层面上都产生更积极的意义,这其中蕴含着怎样的命题技术和策略呢?
基金
江苏省教育科学“十三五”重点资助课题“基于社会生活的高中数学建模教学的策略研究”(编号:B-a/2018/02/70)的研究成果
