中学英语写作教学中教师介入的策略探究

文章以关键教学事件和教师介入的相关理论为依据,重新认识英语写作的教学作用与功能,分析了写作时中学生对教师 介入的需求,并提出一些行之有效的介入方式以指导写作,消除学生的怵写心理,激发学生的写作兴趣,进而提高学生的 写作水平。