活动型思政课堂学生“演讲·讲演”实践探索--以“人民代表大会:我国国家权力机关”教学为例

结合部编新教材,定位农村高一学生,立足生本课堂,探索活动型思政课堂学生“演讲·讲演”“六环一体”运作的实践之道, 即由对应结构化的框题内容、前置序列化活动任务清单、落实“三自主”、善于寻求教师指导、课堂学生“演讲·讲演”展示、 师生互动评价考核等六个环节构成的有机整体,本质让教师从“教”转向“育”,学生从“听”走向“学”,从“学”走向“演”,建 设学生主动学习、师生互助、教学相长新时代新型师生关系。