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摘要
自闭症孩子多伴有语言交流缺陷和自伤行为,教师要全面了解孩子,掌握心理发展规律,抓住孩子的闪光点,开展个别化教育,家校形成合力促进孩子的健康成长。
作者
蔡志利
机构地区
山东省淄博市沂源县特殊教育学校
出处
《教育艺术》
2021年第10期4-4,共1页
关键词
自闭症
心理
个别化教育
融合教育
分类号
G76 [文化科学—特殊教育学]
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