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心有所想口能说理——打造小学数学情境化“说理”高效课堂策略被引量：8

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摘要 "心有所想口能说理"是数学学习的至高境界,也是"说理"课堂构建的核心本质。教师要切实通过创设多样化、科学化的"说理"课堂学习情境,以动口、动脑、动手相结合的方式,引导学生参与探究新知的"说理"过程,有效提高学生对数学知识解答、应用能力,促进学生创新思维和数学综合能力的提升。

作者罗冰玲

机构地区福建省龙岩市凤凰小学

出处《教育艺术》 2021年第10期35-35,37,共2页

关键词小学数学说理课堂情境教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献2

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教育艺术

2021年第10期

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