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高中数学教学中文化渗透之我见

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摘要文章首先介绍在数学教学中渗透数学文化的必要性,提出数学文化是理解数学本质的催化剂,是提升数学素养的助推器,培养创新精神的强心剂;进而通过具体教学实践呈现数学文化的课堂渗透与具体实施策略,同时指出数学文化的元素需要充分而有效地融入高中数学教学.

作者于美娟

机构地区江苏省海安高级中学

出处《数学教学通讯》 2021年第30期46-47,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词高中数学数学文化数学本质

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2021年第30期

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