摘要
2017年以来,国家大力发展人工智能,推广编程教育,义务教育初中阶段也开始引入文本化的Python编程。文章基于初中Python语法教学中存在的问题,通过学科融合的方式,将Python语法教学与各学科知识点相结合,有效地降低了语法的理解难度,在课堂上成功地吸引了学生的注意力,提高了学习兴趣,提升了学习效率。
出处
《教育信息技术》
2021年第9期13-15,26,共4页
Educational Information Technology
基金
广东省STEM教育实践研究课题“基于项目的‘STEM+’学科教育活动专题开发与实践研究”(课题立项号:2018GDSTEM061)
新一轮珠海市中小学名教师工作室(2020-2022年)专项课题“基于项目的信息技术跨学科活动专题开发与实践研究”(课题立项号:2020GZS42)的研究成果。
