新版布鲁姆教育目标认知层次视域下的初中英语阅读设计--以《The Little Match Girl》问题设计为例

Junior Middle School English Reading Design from the Perspective of Cognitive Level of New Bloom's Educational Objectives--Taking the problem design of“The Little Match Girl”as an example

新时代课改发展要求,英语阅读课需要教师因“文”制宜,重视学生个性化的阅读体验,培养学生的语言能力、学习能力、文化品格和思维品质。文章以笔者指导的仁爱版初中英语阅读课《The Little Match Girl》问题设计为例,结合布鲁姆教育目标认知层次作为思维框架,探究初中英语阅读课由浅入深设计课堂问题,架起学生从表层感知到深层理解文本的桥梁,激发学生的英语思维,从而培养学生英语思维品质。