基于首要教学原理的AR教学资源设计研究——以《中医诊断学》课程为例

AR技术的虚实结合、实时交互、三维配准等特性为《中医诊断学》课程提供了解决概念抽象、情境复杂等教学问题的新路径。文章在首要教学原理的指导下,以“临床问题”为核心,探究AR技术支持下的《中医诊断学》教学资源设计与开发的流程和教学设计模式,并付诸于实践,以期为广大教师提供一套行之有效AR教学资源设计方案。