立足儿童视野探寻育德本真——以道德与法治《我能行》一课为例

“课程育人”作为中小学德育的首要实施途径,学科育德成为提升学校德育工作科学性和有效性的重要举措。本文依据道德与法治课堂实践,论述了在本课的教学实践过程中,关注学生的真实生活与需要,针对学生年龄特点设计教学活动,珍视学生的真实体验与感受,从而达到学科育德教学目标的探索与思考。