小学低年级学生英语认读能力培养的实践研究

教师在低年级的课堂教学中,常常会发现这样的现象:翻开书本,学生能够流利地朗读课文中的单词和句子。但是,当老师把课文中的句子和单词以板书的形式呈现时,不少学生却无法进行正确朗读。其实,产生这个问题的根源在于低年级学生对单词和句子的认读能力缺失。因而,在低年级课堂中开展认读教学很有必要。