期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

在“学程变构”中培养学生建模素养——初中数学“学程变构”的实践认识

下载PDF

导出

摘要通过学程变构,可以实现“教为主导”与“学为主体”的有机统一,促进学生自主、快速、全面地发展,培养学生建模等素养.变构教学内容就是聚焦教学基本问题“教什么”,从而实现由“教教材”到“用教材教”,促进学生自主发展,培养学生良好的学习习惯与数学素养.

作者崔云

机构地区江苏省南通市通州区新联中学

出处《数学教学通讯》 2021年第29期29-30,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词学程变构教学方法教学内容建模

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1陆志强.学程变构,指向学生的自主发展——“平方根”教学实践及反思[J].中国数学教育（初中版）,2018(7):76-80. 被引量：4
2潘卫东.以“核心问题”为主线,引领学生自主探究——以初中数学“平方差公式”教学为例[J].数学教学通讯,2019(17):20-20. 被引量：3

二级参考文献7

1刘东升.悠然神会,妙处与君说——李庾南老师“平方根”课例赏析[J].中国数学教育（初中版）,2014(5):19-23. 被引量：10
2印冬建.基于系统观的新授教学——以人教版“18.1平行四边形”为例[J].中学数学（初中版）,2017,0(3):3-5. 被引量：3
3陈月玲.初中数学有效问题串式教学设计研究——以苏科版教材为例[J].中学数学（初中版）,2017(3):26-27. 被引量：5
4洪康民.设计数学核心问题引导高效数学思维[J].数学教学通讯,2017(13):11-13. 被引量：5
5陆志强.合理变构学程助推学力提升——以人教版“22.1二次函数”教学为例[J].上海中学数学,2017(6):22-26. 被引量：5
6陆志强.激活经验变构学程——“反比例函数”教学实践与反思[J].中国数学教育（初中版）,2017(7):68-73. 被引量：4
7熊发存.建构主义理论在初中数学教学中的应用[J].中学数学教学参考,2016,0(Z3):132-132. 被引量：2

共引文献5

1陈燕.渐添条件驱动学程,学程变构走得更远——《轴对称》章末复习的教学实践与反思[J].数学大世界（下旬）,2020(8):97-97. 被引量：1
2陆志强.从“守正”到“创新”[J].初中生世界（初中教学研究）,2019,0(4):13-15.
3张昕.随机变量数字特征在工业企业决策中的应用[J].内蒙古煤炭经济,2021(10):189-190.
4陆志强.从“学材变构”到“方法变构”——以人教版“角”(第一课时)为例[J].初中数学教与学,2022(4):9-11.
5季琳琳.以“核心任务”为主线,形成知识的内在统一性——以“样本空间与随机事件”的教学为例[J].中小学数学（高中版）,2023(9):42-44.

1陆裕同.新课改下构建小学数学高效课堂的实践认识[J].文理导航,2021(30):29-30. 被引量：3
2丁群.谈初中化学的探究式教学的开展[J].成功密码（综合版）,2021(2):32-32.
3张晓燕.少教多学,激发学生的数学学习潜质[J].教学管理与教育研究,2021,6(13):75-76.
4胡迟.百年风雨荆棘路矢志报国为民行从百年发展历程看国有企业的使命担当(下)[J].上海企业,2021(9):43-48.
5关自玲.小学数学教学中落实数学核心素养的策略[J].女人坊,2021(14):68-68.

数学教学通讯

2021年第29期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部