摘要
学生的学习过程实际上是一个高度复杂的过程.尤其是初中数学学科由于学习内容比较抽象,数学知识体系相对复杂,学生在学习的时候会遇到更多的困难.从深度学习的基本特征角度看,如果学生在学习的过程当中思维能够深度加工学习对象,学生的学习能够保持一定的批判接受状态,所学到的知识、所形成的能力能够迁移运用,那这样的学习就是深度学习.采用深度学习,学生的能力累积效率会更高,进而表现为更强的学习能力与解题能力.
出处
《数学教学通讯》
2021年第29期53-54,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
