立足课堂,搭好儿童创新力生长的“脚手架”——小学生创新性思维培养的策略研究

伟大事业基于创新,创新意识的培养应体现在数学教学的过程之中。笔者结合创新力形成特点,立足家常课堂,对教学设计进行加工,提供教学引入、展开、回顾三个脚手架,以期儿童创新力培养能长期化、常态化。