文化哲学视野下学生发展素养的体系建构

The System Construction of Students'Key Competences Key Competences from the Perspective of Cultural Philosophy

当前既有核心素养框架比较集中地体现出综合性、无差别性、关系性与未来性等特点,具有强有力的指导作用。从文化哲学视角看,已有素养框架仍存在些许遗憾,即更多指向了满足未来需求、实现成功生活、发展健全社会等层面,而对具体的人在此时此刻的状态与福扯关注不够。期待透过文化哲学之眼,使得学生发展素养的指向更富能动性、导引性、丰富性与开放性。探索出以“为人-成人-超人”为内在逻辑的三大维度,即自然性素养、社会性素养与文化性素养,构建以生命力、生活力、理解力、表现力、交往力、领导力、承继力、审美力与创造力等为内核的框架体系。该体系在近2万样本的调查中获得了普遍认同。