摘要
校外教育作为我国教育体系的重要组成部分,在模仿、改造、建构中形成了当前政府、社会和市场三位一体的校外教育供给模式。校外教育本质上是一种社会实践活动,旨在立德树人。这种供给模式满足了人们对校外教育总量、内容和质量等多方面的教育需求,但在一些关键性制度安排上仍存在薄弱环节,亟待从顶层设计、补齐短板、科学规范等方面着手进行优化。
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2021年第10期37-41,共5页
Educational Science Research
基金
中国教育科学研究院2020年度基本科研业务费专项资金院级重点项目“基础教育阶段学生校外学习情况调查”(GYB2020004)的阶段性研究成果。