幼儿在区域活动中自主探索和学习的实践研究

区域活动能让幼儿按自己的兴趣和愿望去选择活动内容和方式,但真正能让幼儿按照自己的想法自主去进行学习和探索,又能达到区域内容所对应的目标的却是少之又少。很多区域活动往往停留在区域选择和材料选择的自主,或者就是依赖教师的引导和提示,停留在表面的探索。但实际中,“自主”学习并非无目的的“放羊”式学习,而是激发幼儿本身潜在的探索能力和学会学习、渴望学习的意识。