教师应试教育观念是怎样形成的——基于生活史视角的个案考察

The Development of Teachers’ Concept of Exam-oriented Education——A Case Study from the Perspective of Life History

教师的教育观念与其所处家庭背景、社会历史、文化环境和个人能动性息息相关。学生时期的应试教育渗透、准教师选拔程序中的应试教育支配、教师工作场域中的应试教育宰制都对教师的教育观念起了或引导或规制的作用,以考试成绩为主的选拔机制和师范教育中大部分生源来自中下阶层的事实仍阻碍着教育观念的现代化转型,教师的应试教育观念也将持续在以考试分数为"通货"的外部逻辑和濡化的内部动机的双重作用中进行生产与再生产。转变教师应试教育观念,需要从调整师范生生源结构、探索新型教师教育评价体系和改革教师招聘机制等方面进行综合考虑。