高考评价体系下物理学科关键能力的培养——以“电池电动势和内阻的测量”实验复习课为例

基于关键能力的概念,通过创设新颖、灵活、开放的问题情境,让学生在问题解决中融会必备知识,提高模型建构能力、科学探究能力、推理论证能力、创新思维能力等,指出教学过程中要理论联系实际,学以致用,加强对基本物理概念、物理规律的深刻理解与掌握,引导学生形成物理观念,发展学科素养。