中法初中生物学课程标准的比较研究

以法国2020年发布的《生命科学与地球科学教学大纲》为研究对象,重点关注其中的生命科学部分,并将其与我国《义务教育生物学课程标准(2011年版)》进行比较,分析它们在课程目标、课程内容和实施建议方面的异同。研究发现,法国教学大纲在横向整合、纵向衔接和内容更新方面独具特色,对我国义务教育生物学课程的修订工作有一定的启示。