摘要
2013年,教育部基础教育课程教材发展中心开始着手研究和推进“深度学习”教学改进项目,以培养具备批判思考能力、创新能力、交流协作能力和问题解决能力的未来人才。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》明确指出,历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标,在课程实施上通过进一步改进教学方式,引导学生深度学习,促进学生自主、合作、探究式的学习,提高实践能力,培养创新精神。可见,无论是课程标准的基本要求,还是历史学科核心素养落地,都需要在教学中体现深度学习。
出处
《中学历史教学参考》
2021年第19期69-74,共6页
Teaching Reference of Middle School History
基金
珠海市教育科研“十三五”规划第五批立项课题“历史研究性学习的口述史研究与实践”(课题编号:2020KTZ04)
新一轮(2020-2022年)珠海市名教师工作室专项课题“大概念统领的高中历史深度学习实践研究”(课题编号:2020GZS20)的阶段性研究成果
