摘要
"语言建构与运用"是语文核心素养的基础和核心,以"语言建构与运用"为导向,结合高中生学情、古汉语特点及文言文字词教学中现存的"文言比重失衡、浅层、枯燥、低效"等问题,从语文的"工具性"及"人文性"两个基本特点出发,相应提出建构字理体系、引进汉字源流、挖掘汉字历史、进行深度字词教学等具体教学策略,强调文言文字词教学的形象性、科学性及深入性,发挥古汉语本身优势,将中华传统文化渗透于语文学科教学,有别于传统的串讲式字词教学。
出处
《课程教学研究》
2021年第8期21-25,共5页
Journal of Curriculum and Instruction
基金
国家社会科学基金项目“中国古代散文与小说文体的共生结构研究”(20BZW083)
福建省社会科学基金项目“统编高中语文教材的解读与应用研究”(FZ2020JDZ026)
福建师范大学教改项目“基于PCKg理念的师范生培养模式创新与实践——以语文教学案例研究为中心”(I202002076)的研究成果。
