摘要
在小学体育教学过程当中,为了提高学生的身体素质、培养学生的学习兴趣,小学学业完成前精通一项体育运动,往往会采取分层教学的方法来提高教学质量。而要实现这一目标,就需要学生在小学低中段的全面学习阶段中掌握一些基础体育项目的技术动作和身体素质练习方法,在高段“必修+选修”阶段的选修体育项目根据学生自身特点进行学习。要研究学生之间的差异性,并分别针对其身体差异、体能差异、理解力差异等进行分层次的体育教学训练。基于这一问题,本文以小学体育选项课为例,探讨自选项目开设、动态分层教学的具体规划、实践应用及评价体系反思。
