基于“立德树人”“一二四”教学督导模式构建与实践

教学督导是我国教育法规定的一项教育基本制度。党的十八大以来,教学督导在落实教育法律法规、规范教学行为及提高教学质量等方面发挥了重要作用,但仍存在“督”“导”机制不健全、功能分区不清、协同度不高及结果运用不充分等突出问题。“一二四”教学督导模式的构建,使教师、学生、教学管理人员与教育机构四者形成一种能动关系,从而推动新时代的教育督导相关工作。