摘要
越来越多的小学英语教师尝试将绘本与教材融合起来培养学生的核心素养,但是在融合的过程中,普遍存在教学过渡不自然、单一使用绘本、错误或盲目使用绘本的问题。本文将通过分析绘本与教材融合中的问题,探索将二者更好融合起来的办法,为一线小学英语教师提供借鉴意义。
出处
《科学咨询》
2021年第39期268-269,共2页
基金
2019年重庆第二师范学院校级重点孵化项目“春田花花儿童英文绘本馆”(编号:ZC2019017)
2020年重庆第二师范学院校级重点科研项目“基于儿童英语绘本教学资源开发利用与研究”(编号:KY20200111)
“基于新概念英语青少版教材资源开发利用与研究”(编号:KY20200110)的研究成果之一。
