文化自信视野下小学英语德育渗透探究

随着经济的发展和“舶来文化”的冲击,很多学生的人生观、价值观、世界观逐渐发生了偏移,问题生数量持续增多。针对这种情况,笔者结合小学生的年龄特点与学生实际,通过情景化教学、搭建人文学习氛围,进行德育渗透,充分优化英语学习氛围,这种教学模式的迭代既能潜移默化提升学生的英语核心素养,又能实现“以生为本”,提高学生的文化自信。