南宁市普通高中综合素质评价的实践与思考

本文基于南宁市普通高中在推进综合素质评价中的各种实践,论述综合素质评价过程中“谁评”“怎么评”“怎么用”三个问题,提出应构建立体的评价体系,让过程评价与发展性评价相结合,记录学生的成长过程;立足学校文化根基,构建综合素质评价体系;协调处理好高中与大学的关系、评价的功利性与人才成长的可持续性的关系、学生个体选择的多维度多层次与学校课程建设丰富性的关系、学校课程资源与社会资源的关系。