高中语文课堂教学的动态生成与多元对话

本文论述高中语文课堂教学中动态生成与多元对话的关系,提出教师应对生成条件做整合处理,推出更多的学习对话活动,让教本、生本、文本、师本等制约因素开展直接交流,在充分讨论和研究中形成生成资源,并利用这些生成资源开展助学设计,进一步提升学生的学习能力,为学生顺利进入高效学习环节做好坚实铺垫。