基于模型认知的元素化合物知识复习教学

知识重复训练的中考复习方法浅化学习思维,不利于学生思维发展和化学学科核心素养培育。以“金属的性质”为例,通过创设情境、认识表征、理解感悟、巩固“金属活动顺序表”化学模型,以及问题解决中思维模型建构等教学策略,说明促进化学核心素养“模型认知”培育的中考复习教学实践方法。