基于核心素养的教学实践与思考--以“椭圆及其标准方程”为例

数学核心素养反映数学本质与数学思想,是在长期学习过程中逐渐形成的,具有综合性、整体性和.持久性。数学课程的教育价值不仅体现在对知识的掌握,而且体现在培养思维、陶冶情感、提升能力等方面,因此,作为教师应找到培养学生核心素养的入手方向。“椭圆及标准方程”的教学要引导学生经历概念的形成过程,教师通过创设适宜知识“自然生长”的环境,适当放慢学习进程,提升学生的核心素养。