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解题研究:从“一题多解”到“多解归一”
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摘要
对于一道有价值的题目,研究不能仅仅停留在“一题多解”上,而应从“一题多解”走向“多解归一”,进而让解题研究从解法研究走向教学研究。
作者
张海营
机构地区
河南省基础教育教学研究室
出处
《中学数学教学参考》
2021年第30期50-51,共2页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
关键词
一题多解
解题研究
多解归一
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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