核心素养视角下促进理解的逆向教学设计与实施——以人教版“平抛运动”为例被引量：8

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摘要以人教版"平抛运动"一节为例进行逆向教学设计与实施,旨在促进学生深度理解,从教、学、评三个维度落实物理教学,实现物理学科核心素养在物理课堂中"落地".

作者谈马平

机构地区兰州新区舟曲中学

出处《物理教师》 CAS 北大核心 2021年第10期36-39,共4页 Physics Teacher

基金甘肃省兰州市“十四五”教育科学规则2021年度课题“核心素养视角下高中物理逆向教学设计与思维课堂构建的应用研究”(课题编号:LZ[2021]GH160)研究成果。

关键词深度理解逆向教学设计核心素养平抛运动

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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