摘要
学业一般指学问、学术、学习的课业、学习事业等。本文所讲的学业指学生在中学阶段学习的课业。学业评价是教师对学生学习情况了解的一个重要环节,是实施下一阶段教学任务的重要依据。只有对学生完成学业情况进行科学、合理、公正的评价,才能发挥学业评价的"检测、诊断、激励、引导、调节、反馈"功能。南京师范大学教师教育学院姚锦祥教授在《基于目标的课堂学习评价的设计与实施》中就目标、教学、评价一致性做了一个调查,得出一个基本结论就是我们的教学中对考试的关注超过对评价的关注,只关注了教育测量.
出处
《中学历史教学参考》
2021年第20期91-92,共2页
Teaching Reference of Middle School History
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“基于核心素养的高中历史学业质量评价及教学策略改进研究”(课题立项号:GS[2020]GHB0318)研究成果。
