“硼及其化合物性质的探析”教学设计

一 、问题的提出新高考命题理念从“知识立意”“能力立意”向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”转变。在评价模式上,实现了高考从主要基于“考查内容”的一维评价模式向“考查内容、考查要求、考查载体”三维一体评价模式的转变[1]。从“服务选才”角度,高考试题的命制特别强调情境化设计,尤其是在真实的问题情境中考查学生关键能力和核心素养的发展水平;从“引导教学”角度,面对高考改革,高中的化学教学也需要面对真实的情境,注重学生核心素养的提高。