深度学习在初中地理教学中的应用--以“新疆维吾尔自治区”为例

The Application of Deep Learning in Geography Teaching in Junior Middle School——Taking“Xinjiang Uygur Autonomous Region”as an Example

地理学科核心素养的培养在课堂,基于深度学习的教学情境设计是实现素养落地的有效途径。本节课例选择新疆维吾尔自治区作为区域背景,基于“抵制新疆棉花”事件进行情境创设,建立合作探究式课堂。课堂教学中,通过转换空间尺度的分析设问,激发学生深度学习与思考。同时,创设真实情境的学习,不仅能调动学生的学习兴趣,落实了课标要求,还能够引导学生正确认识新疆,培养学生运用所学知识理智、客观、科学地看待问题,突显学科育人价值。