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初中数学问题教学的实践与思考--以“矩形、菱形、正方形(1)”为例被引量：2

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摘要数学问题能激发学生的数学思维,是学生积累数学思想方法的有效载体,也是学生数学能力提升的重要途径之一.因此.在情境引人、知识类比、例题深化、新知运用等环节进行问题教学就显得尤为重要,问题的设计导航学生思维.问题的分析拓展学生思维,问题的解决提升学生思维.

作者许凌燕

机构地区江苏省张家港市梁丰初级中学

出处《上海中学数学》 2021年第9期10-12,31,共4页

关键词问题教学数学思维数学思想数学能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2021年第9期

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