摘要
世界各国政府日益重视对中小学作业的引导和管理,纷纷制定适合本国教育发展需求的作业政策。国外中小学强调以"整合"的理念来设计作业,尤其关注作业中的跨学科整合,知识技能、思维方法与情感态度的整合,课堂学习与学生日常生活的整合;重视家长对学生作业的参与,但更强调家长的支持作用;作业评价不是简单的"判断"对错,而是关注作业评价对学生发展的积极影响。这些经验为我国优化中小学作业实践、减轻学生作业负担提供了一定启示。
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2021年第10期35-38,共4页
基金
中国教育科学研究院2021年专项资金所级部门项目“基础教育课程改革20年的基本经验与深化对策研究”(项目批准号:GYI2021006)的研究成果之一。
