期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
培养科学思维的高中生物学教学模式创新与实践
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
通过利用多种形式的教学手段,将生物学理论内容和实践相结合,节约课堂教学时间,形成新的生物学教学模式,不仅有助于改变教师的教学思想,促使教师形成平等的教学理念,还能使学生从被动学习转变为主动学习,并学会思考创新,形成独特的科学思维模式。
作者
王均强
机构地区
江苏省前黄高级中学国际分校
出处
《中学生物教学》
北大核心
2021年第30期49-50,共2页
Teaching of Middle School Biology
关键词
科学思维
高中生物学
教学模式
教学思想
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
13
参考文献
5
共引文献
8
同被引文献
11
引证文献
2
二级引证文献
5
参考文献
5
1
林梅青,陈明山.
核心素养视野下的高中生物教学设计——以“内环境稳态的重要性”一节为例[J]
.中学理科园地,2020,16(3):46-47.
被引量:2
2
何宁生.
核心素养导向下的高中生物实验教学策略[J]
.西部素质教育,2020,6(11):71-72.
被引量:4
3
李波,张晓雪,贾楠,唐雨晴,马庆岩,谭明鸽.
高中生物教学中渗透职业生涯规划的实践教学分析[J]
.高师理科学刊,2020,40(4):98-102.
被引量:3
4
张引桂.
学生探究意识养成目标下高中生物教学实践[J]
.西部素质教育,2020,6(5):231-232.
被引量:1
5
郭琪琦,肖安庆.
翻转课堂教学模式在高中生物备考中的创新应用[J]
.教育与装备研究,2018,34(2):46-48.
被引量:3
二级参考文献
13
1
李家雯,杨颖丽,王飞.
基于核心素养导向的高中生物学教学设计[J]
.生物学通报,2019,0(11):28-31.
被引量:5
2
汪洋,孙林岩.
李克特式量表与模糊语言量表计分的差异比较——以梯形模糊数仿真为例[J]
.运筹与管理,2008,17(1):48-52.
被引量:32
3
朴哲.
日本职业生涯教育历史及其启示[J]
.延边大学学报(社会科学版),2012,45(1):35-38.
被引量:12
4
包春莹.
中学生物学教科书中加强渗透生涯教育的思考[J]
.课程.教材.教法,2013,33(7):63-68.
被引量:28
5
邓宏宝.
国外高校职业生涯教育课程开发与实施研究[J]
.学术论坛,2013,36(12):222-227.
被引量:4
6
秦玉莲,胡晓军.
翻转课堂在高中生物教学中的应用[J]
.实验教学与仪器,2014,31(6):17-18.
被引量:22
7
袁锦明.
高中生物学教学实施“翻转课堂”的实践与思考[J]
.生物学教学,2014,39(8):22-23.
被引量:8
8
陈蓉,张锋.
基于高中生物学微课的翻转课堂教学模式的运用研究[J]
.生物学教学,2015,40(9):32-34.
被引量:25
9
陈晓清,苏育才.
高中生物学教学中渗透职业生涯教育的探索[J]
.生物学教学,2016,41(3):47-48.
被引量:7
10
陶晓英.
基于核心素养背景下高中生物课堂教学有效性的探究[J]
.才智,2019,0(26):63-63.
被引量:15
共引文献
8
1
何敬秋.
农村高中生物教学中渗透职业生涯教育的研究[J]
.高考,2022(10):105-107.
2
叶雪芹.
基于微课的高中生物翻转课堂构建策略分析[J]
.考试周刊,2020,0(29):127-128.
被引量:1
3
宋宁.
浅析有效开展高中生物实验课策略[J]
.数码设计,2020,9(6):249-249.
4
张玉.
谈高中生物实验教学策略[J]
.南北桥,2020(20):138-138.
5
郭会霞.
翻转课堂在高中生物学教学中的实践分析[J]
.新课程教学(电子版),2021(8):76-77.
6
谢江南,李浩玲,戚文华,廖红富.
核心素养下的中学生物实验教学探讨[J]
.三峡高教研究,2021(3):73-76.
7
郑珩艺,陈依灵,陈健辉.
居家生物学实验教学设计——以“探究影响光合作用的因素”为例[J]
.实验教学与仪器,2023,40(8):36-38.
8
许鑫滢.
新高考背景下渗透职业生涯规划教育的高中生物学教学实践探索——以“生物多样性及其保护”为例[J]
.教育界,2024(1):140-142.
同被引文献
11
1
夏静.
5E教学模式在高中生物学科学思维培养中的应用——以“DNA分子的结构”教学为例[J]
.中学生物教学,2021(8):49-51.
被引量:1
2
徐玉送.
情境教学与核心素养培养探讨——以桂林市高中生物年度主题教研活动为例[J]
.广西教育,2019,0(30):75-76.
被引量:3
3
王颖.
高中生物学教材中社会责任素养的内涵与体现[J]
.课程.教材.教法,2020,0(2):125-131.
被引量:26
4
邱国和.
高中生物课堂中情境教学的运用探究[J]
.教学管理与教育研究,2020,5(4):87-88.
被引量:3
5
黄凯.
基于STS教育理念的“环境对生物的影响”教学设计[J]
.生物学教学,2020,45(7):34-35.
被引量:6
6
冯文静.
基于真实情境下的生物单元教学[J]
.中学课程辅导(上旬刊),2021(10):7-8.
被引量:1
7
谢骄,邓过房.
基于人教版高中生物学教材的学科核心素养分析体系研究[J]
.中学生物教学,2021(21):8-9.
被引量:1
8
卢晓梅,杨之帆,柯文山.
美国高中生物教学的发展及启示[J]
.生物学杂志,2021,38(4):128-130.
被引量:4
9
张前进,蔡文伯.
劳动教育融入高中生物学教学的有效策略[J]
.中学生物教学,2021(25):33-35.
被引量:5
10
潘明凤.
核心素养为导向的情节型情境教学案例——以“基因突变”为例[J]
.中学生物学,2021,37(11):40-42.
被引量:1
引证文献
2
1
周美华.
STS视域下的高中生物新课程教学研究[J]
.教学管理与教育研究,2022,7(3):101-103.
2
陈兴.
科学思维培养视域下高中生物真实情境创设路径研究[J]
.教学管理与教育研究,2022,7(8):80-82.
被引量:5
二级引证文献
5
1
李艳燕,刘德海.
核心素养背景下高中生物科学探究思维的发展策略研究[J]
.高考,2024(1):29-31.
2
王娟娟.
思维导图在高三生物二轮复习中的应用[J]
.生活教育,2022(26):9-10.
3
李婷,贾亚兰.
借助实验情境提升学生生物科学思维品质的研究[J]
.数理化解题研究,2023(33):136-138.
4
刘影.
高中生物教学中培养学生科学思维的策略研究[J]
.安徽教育科研,2023(33):59-61.
5
沈家伟.
聚焦核心素养培养的科学情境创设[J]
.教学管理与教育研究,2024,9(8):41-44.
1
张俊美.
在生物教学中落实核心素养的实践[J]
.中学生物学,2021,37(9):72-73.
2
刘敬萱,孙彦辉,张莘,杜玉茱,贾春生,李晓峰.
耳针理论学说的研究现状与思考[J]
.针刺研究,2021,46(10):893-900.
被引量:49
中学生物教学
2021年 第30期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部