以“PBL+翻转课堂”为导向的教学方法在工程力学教学中的应用效果

为了提高学生适应社会发展的能力,充分调动学生在工程力学课程学习中参与教学的积极性,课题组通过探讨以“PBL+翻转课堂”为导向的教学方法在工程力学教学过程中存在的优势及问题,采用小组形式,利用问卷调查、讲座讨论等方法对“PBL+翻转课堂”教学效果进行评价,并与PBL教学方法进行比较,提出相应的解决方案。实践表明,该方法具有一定的优点,可提高课程的教学质量。