摘要
本文论述基于需求侧管理的工作过程系统化课程体系构建,以小学教育专业为研究对象,提出以多元智能理论为方法,以需求侧管理的三个关键点为手段,以构建工作过程系统化课程体系为目标,从课程目标与内容、课程结构与实施方式两个维度构建工作过程系统化课程体系的路径。
出处
《广西教育》
2021年第27期57-60,98,共5页
基金
2020年度广西职业教育教学改革研究项目“师范认证背景下基于OBE教育理念的高职师范类专业人才培养模式改革与实践”(GXGZJG2020B170)
2020年柳州城市职业学院教学改革研究项目“广西少数民族地区乡村小学教师专业成长路径研究”(2020B12)。
