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新高考背景下聚焦思维品质培养的高中英语读后续写教学被引量：6

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摘要本文阐述思维品质的定义和内涵,结合2020年高考卷Ⅰ(供山东省使用)读后续写试题中思维品质的体现,提出在英语读后续写教学中培养学生思维品质的策略:解读教学文本,发展学生的逻辑性思维;设置有效问题,培养学生的批判性思维;开展头脑风暴,激发学生的创新性思维。

作者何玲李喜英

机构地区广西师范大学漓江学院广西师范大学

出处《广西教育》 2021年第22期117-119,共3页

关键词高中英语新高考思维品质读后续写核心素养

分类号 G [文化科学]

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