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基于互动视角的高中英语读后续写教学策略
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摘要
本文基于互动视角论述高中英语读后续写的教学策略,提出设计互动阅读教学、鼓励生生积极互动、加强师生互动、优化互动过程、借助互动理清脉络丰富情节等做法,旨在有效提升学生的阅读水平和写作能力。
作者
钟添英
机构地区
福建省漳平第一中学
出处
《广西教育》
2021年第22期120-121,共2页
关键词
互动视角
高中英语
读后续写
分类号
G [文化科学]
引文网络
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广西教育
2021年 第22期
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