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用具身认知理论激活高中物理教学策略探究
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摘要
本文探究利用具身认知理论激活高中物理教学的策略:动手操作、嵌入情境、应用身体作用、重视实际体验、关注情绪等。
作者
莫才福
机构地区
玉林市博白县英桥二中
出处
《广西教育》
2021年第22期137-138,共2页
关键词
具身认知理论
高中物理
教学策略
分类号
G [文化科学]
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